Competencias digitales que fomentan innovación en los estudiantes de tercero de bachillerato

Abstract

Este estudio de caso cualitativo explora cómo las competencias digitales fomentan la innovación en estudiantes de tercero de bachillerato de una institución educativa privada en Santa Elena, Ecuador. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas y observación bajo un enfoque interpretativo. Los hallazgos revelan que los estudiantes demuestran un uso crítico, ético y autónomo de las herramientas digitales, al tiempo que crean productos académicos originales como presentaciones, infografías y videos. Además, las redes sociales favorecen el aprendizaje informal y la comunicación entre pares, aunque persisten dificultades en el trabajo en equipo y en el uso responsable de la IA. En conjunto, el estudio concluye que las competencias digitales promueven la innovación cuando los estudiantes aplican la tecnología de manera creativa, intencional y responsable en contextos educativos.