Implementación de GeoGebra para la enseñanza de las matemáticas en aulas multigrados

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar el impacto de la incorporación del software GeoGebra en la mejora del desempeño académico en matemáticas de los alumnos de la modalidad multigrado de la Escuela de Educación Básica Ángel Simón Yagual durante el ciclo escolar 2025-2026. Se ejecutó un análisis con enfoque cuantitativo, junto a un diseño de investigación experimental, la incorporación de una pre y post prueba dirigida a 18 estudiantes de la institución. La implementación se centró en la enseñanza de perímetros y clasificación de triángulos a través de actividades elaboradas con GeoGebra. El test de rangos con signos de Wilcoxon se aplicó para evaluar resultados. Los datos obtenidos reflejaron que el promedio inicial tuvo un incremento de 5,11 puntos en el pretest a 8,44 puntos en el postest, alcanzando un contraste significativo (p < 0.001). Se concluye que la implementación de GeoGebra influyó significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes y favoreció el aprendizaje de los contenidos.