Desarrollo personal estudiantil e inclusión educativa en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador

Abstract

El proyecto “Desarrollo personal estudiantil e inclusión educativa en la UPSE” surge ante la necesidad de fortalecer la formación integral de los estudiantes de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, considerando que el crecimiento socioemocional y la inclusión son factores decisivos en el rendimiento académico y la permanencia universitaria. El objetivo general consistió en valorar las características del desarrollo personal de los estudiantes para su adecuada inclusión educativa. La investigación se sustentó en un enfoque cuantitativo,bajo el paradigma positivista, con un alcance descriptivo y correlacional. Se aplicaron encuestas a estudiantes de tercero a octavo semestres, con el fin de identificar percepciones. condiciones institucionales y factores que influyen en su integración universitaria. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes se siente aceptada y valorada en la comunidad universitaria, destacando la solidaridad y el respeto a la diversidad como parte de su experiencia educativa. El 70,84 % afirmó contar con una buena salud integral, aspecto clave para alcanzar logros académicos. Sin embargo, se identificaron limitaciones significativas en la participación en proyectos de investigación, ayudantías y actividades institucionales, lo que refleja contradicciones entre la percepción positiva del ambiente social y el bajo nivel de involucramiento en procesos de inclusión. Se concluye que la UPSE ha consolidado un entorno social favorable, pero requiere fortalecer políticas que impulsen la participación activa, reduzcan las brechas de inclusión y atiendan a estudiantes que viven en condiciones de vulnerabilidad. Con ello, se contribuirá a garantizar una educación equitativa, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de sus estudiantes.