Servicios de cuidado infantil y permanencia académica en estudiantes con hijos en la UPSE

Abstract

El aumento de estudiantes universitarios con responsabilidades parentales plantea desafíos relacionados con la conciliación entre las exigencias académicas que demanda los estudios superiores y el cuidado infantil lo que incide en su permanencia dentro del proceso académico. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones y experiencias de los universitarios con hijos de la Universidad Estatal Península de Santa Elena en relación de los servicios de cuidado infantil y su influencia en la permanencia estudiantil. En el escenario metodológico se desarrolló un enfoque mixto, y de diseño descriptivo, aplicándose una encuesta estructurada a la población de estudiantes con hijos, y las entrevistas aplicadas a las autoridades, docente y dos estudiantes. La muestra fue de 352 estudiantes con hijos. Los hallazgos evidenciaron que las responsabilidades de cuidado infantil afectan de manera significativa la asistencia clase el tiempo destinado al estudio y el cumplimiento de actividades académicas constituyéndose en un factor que incrementa el riesgo de abandono o interrupción de los estudios superiores. Se identificó además una percepción generalizada sobre la limitada existencia de apoyos institucionales para atender las necesidades de esta población estudiantil. Las entrevistas aplicadas a las autoridades y a los docentes revelaron que las principales barreras están relacionadas con las limitaciones económicas, ausencia de redes de apoyo y escasez de servicios formales de cuidado infantil. De ello, se concluye que la implementación de programas institucionales se constituye en elementos fundamentales, siendo un derecho irrenunciable que favorece la permanencia académica de los mismos promoviendo la inclusión educativa y el fortalecimiento de las condiciones de bienestar y equidad para estudiantes con responsabilidades parentales.