La educación virtual y proceso de aprendizaje en educación básica

Abstract

La llegada de la pandemia COVID-19 permitió que el mundo experimentara cambios drásticos que obligaron a las personas a adaptarse rápidamente a nuevas circunstancias. Uno de los ámbitos más afectados fue la educación, que tuvo que transitar de la modalidad presencial a la virtual. El objetivo de esta investigación es estipular las desventajas de la educación virtual en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “Ignacio Alvarado Villao” de la provincia de Santa Elena, se desarrollará mediante una metodología cuantitativa utilizando como instrumento la encuesta en escala de Likert y además se complementarán con entrevistas dirigidas a los docentes. Los resultados muestran que la educación virtual presenta diversas limitaciones que llegan a afectar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Aun así, incidieron en la atención, la compresión y la motivación de cada uno de ellos, por lo que se redujo la calidad del aprendizaje. En conclusión, la educación virtual no logró asemejarse a la modalidad presencial, debido a las múltiples desventajas detectadas, a pesar de ello, se identificó que la experiencia adquirida por docentes y estudiantes en el uso de las plataformas digitales constituye una oportunidad para fortalecer futuros procesos educativos híbridos.