Recursos adaptados en la asignatura de Educación Física para estudiantes con discapacidad física de sexto grado.

Abstract

El presente trabajo titulado Recursos adaptados en la asignatura de Educación Física para estudiantes con discapacidad física de sexto grado, analiza la influencia del uso de materiales adaptados en el proceso de aprendizaje. Su objetivo está centrado en verificar si los docentes de la asignatura de Educación Física utilizan recursos adaptados para estudiantes con discapacidad física en las clases de sexto grado en la Unidad Educativa Otto Arosemena Gómez. Para esta investigación se realizó un análisis amplio de contenidos bibliográficos y de los aportes teóricos como los de Lev Vygotsky acerca de la Teoría Sociocultural. Se optó por el enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo no experimental mediante la aplicación de encuestas exclusivamente a docentes del área. Los resultados de esta investigación evidenciaron que los docentes de Educación Física emplean recursos adaptados para ajustar las actividades e incorporar a los estudiantes con discapacidades físicas. Se concluye que los docentes cumplen un papel fundamental al adaptar sus clases para brindar las mismas oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes en la asignatura.