Percepciones de padres sobre la importancia de la educación en valores del hogar y escuela en niños de preparatoria

Abstract

El objetivo de este estudio es examinar cómo los padres de niños en edad preparatoria perciben la importancia que tiene, tanto en casa como en la escuela, la educación en valores para determinar el grado de implicación parental. La investigación empleó un método correlacional y cuantitativo-descriptivo mediante el cual se realizó una encuesta a los padres de familia de la Escuela de Educación Básica Lic. Angelica Catalina Villon Lindao, con el fin de determinar estrategias para promover valores y entender la percepción sobre el asunto. Los resultados indicaron que los padres valoraban la educación en valores, aunque existía una diferencia significativa entre las estrategias utilizadas en ambos contextos. De forma fundamental, el estudio confirmó la hipótesis al establecer una conexión directa y relevante entre que los padres tengan una percepción positiva y su mayor capacidad de influencia y colaboración con la escuela en lo que respecta a la formación de valores. En resumen, la efectividad de la formación en valores en esta etapa depende directamente de cómo lo perciben los padres; este componente es el principal catalizador de la participación paterna y de la relación lógica entre los dos pilares educativos.