Retroalimentación dentro de la evaluación del aprendizaje en educación básica

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la retroalimentación en el proceso de evaluación y su beneficio en los aprendizajes de los estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica Domingo Faustino Sarmiento , utilizando un estudio exploratorio, descriptivo, de campo, transversal, bibliográfica y documental. Además, se empleará el enfoque de carácter cuantitativo. La muestra estuvo constituida por 38 estudiantes del sexto grado de educación básica de la jornada verpertina , a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista a 9 docentes del quinto, sexto y séptimo año perteneciente s al subnivel medio de ambas jornadas. Los resultados se han procesado mediante métodos estadísticos, lo cual permitió una descripción más detallada y cuantificable de los componentes permitiendo analizar la retroalimentación aplicada de los docentes hacia los estudiantes para enriquecer sus aprendizajes. En conclusión, se deduce que la percepción de los estudiantes y docentes, ambos grupos reconocen la importancia de la retroalimentación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes expresan que los comentarios recibidos por los docentes les ayudan a mejorar su rendimiento escolar, sentirse más motivados y comprometidos con su desarrollo educativo.