La dramatización como estrategia didáctica en la educación básica

Abstract

El presente trabajo de investigación con el tema “la dramatización como estrategia didáctica en la Educación Básica” enfocándose en el aprendizaje de Estudios Sociales en los estudiantes de 5to grado de la Escuela de Educación Básica Veinticuatro de Julio”, el objetivo fue aplicar la dramatización a través del diseño de una guía didáctica para fortalecer el aprendizaje en la asignatura ya mencionada. Este estudio se basó en una metodología cuantitativa de tipo descriptiva y explicativa, bajo un diseño no experimental de corte transversal ya que se obtuvo información en un determinado tiempo. La población que se utilizó fueron los estudiantes de quinto grado de educación básica, como muestra a los 36 estudiantes del paralelo A. La técnica de recolección de datos fue una encuesta dirigida a los estudiantes del paralelo ya mencionado. Los resultados, gracias a la aplicación de la encuesta se pudo conocer que la dramatización es ampliamente valorada por los estudiantes porque fortalece su expresión oral, confianza, habilidades sociales y comprensión de contenidos. También, estimula la creatividad y mejora la motivación al integrar movimiento, expresión corporal y el trabajo en equipo. Respecto a las conclusiones se obtuvo que la dramatización constituye una estrategia didáctica efectiva para estimular el proceso de enseñanza - aprendizaje, el cual no solo busco fortalecer el rendimiento académico si no también el trabajo colaborativo y la expresión oral. Particularmente se sugiere la inclusión de esta estrategia en la planificación del docente para alcanzar una educación de calidad.