El cuento dramatizado en la estimulación de la imaginación en Niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente trabajo se centra en el estudio del cuento dramatizado en la estimulación de la imaginación, Donde se analizaron aspectos importantes como la importancia el cuento, cuento en el desarrollo cognitivo los tipos de cuentos y las categorías propuestas fueron obtenidos por ATLAS.ti24. El objetivo de este trabajo es analizar de qué manera el cuento dramatizado contribuye a la estimulación de la imaginación en la primera infancia en la escuela de educación básica Dr. Jaime peña avilés en niños de 4 a 5 años. En este estudio se eligió el paradigma constructivista de enfoque cualitativo. En esta investigación, el diseño fenomenológico orienta al desarrollo de la creatividad, expresión oral y el aprendizaje significativo a través del juego simbólico. La población fue de quince niños y una docente del nivel de educación Inicial de la Escuela de Educación Básica “Dr. Jaime Peña Avilés”. Se aplicaron las técnicas de entrevista y la ficha de observación de las cuales se obtuvieron datos analizados en el Software ATLAS.ti24, los cuales permitieron identificar como el cuento dramatizado es fundamental para el desarrollo de la creatividad, expresión emocional y su relación con el entorno. Los resultados obtenidos evidencian que la implementación del cuento dramatizado constituye una estrategia efectiva para fomentar la estimulación de la imaginación, fortalecer el desarrollo cognitivo y socioemocionales, y promover el aprendizaje significativo en niños del nivel de educación inicial. En conclusión, se determina que el cuento dramatizado es una herramienta pedagógica importante ayuda a los niños a un desarrollo integral lo que incluye que pueda expresarse con libertad sus ideas, sentimientos. Además de fomentar su creatividad, participación y construcción del aprendizaje significativo.