La motivación y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de básica superior

Abstract

El presente estudio analiza la motivación en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa “José Alfredo Llerena”; y propone estrategias pedagógicas para fortalecerla. El propósito fue identificar los factores internos y externos que afectan la motivación académica, así como su relación con el desempeño escolar, con el fin de diseñar intervenciones educativas contextualizadas. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño descriptivo y analítico-sintético, utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los hallazgos evidencian que la motivación intrínseca y extrínseca, junto con factores sociales, familiares y escolares, influyen significativamente en la participación, constancia y logro académico de los estudiantes. A partir de esta información se propusieron estrategias basadas en Aprendizaje Basado en Proyectos, Aula Invertida y Tutorías entre pares, orientadas a fomentar la autonomía, colaboración y aprendizaje activo. Se concluye que la motivación es determinante para el éxito escolar y que intervenciones pedagógicas contextualizadas pueden mejorar significativamente el rendimiento académico.