Trabajo colaborativo y la resolución de conflictos en los estudiantes de cuarto grado de educación básica

Abstract

El presente estudio tuvo como finalidad “Analizar el trabajo colaborativo y la resolución de conflictos en los estudiantes de cuarto grado de educación básica en la Escuela Veinticuatro de Julio ubicado en el cantón Santa Elena provincia de Santa Elena, durante el período 2026-2027”. La investigación partió de la necesidad de conocer como el trabajo colaborativo y la resolución de conflictos se desarrollan en el aula de clase. La metodología se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, descriptivo con diseño no experimental, mediante la utilización de la herramienta para la recolección de información. Los hallazgos evidenciaron la escasa participación colaborativa por parte de los estudiantes, lo cual, refleja poca empatía y comunicación en el proceso para la resolución de conflictos dentro del entorno educativo. En conclusión, se determinó que las variables observadas demuestran la dificultad de cómo resolver los conflictos, escaza capacidad creativa de asociar diferentes formas de pensar y actuar de las personas para solucionar un problema en situación reales para lo cual se recomienda que los docentes integren prácticas colaborativas en su planificación.