La metodología juego trabajo en el aprendizaje vivencial en niños de 4 a 5 años

Abstract

Este trabajo investigativo lleva como denominación “La metodología Juego Trabajo en el Aprendizaje Vivencial en niños de 4 a 5 años”, cuyo propósito de esta investigación fue el determinar como la metodología juego trabajo desarrolla el aprendizaje vivencial en niños de 4 a 5 años, ya que el aprendizaje vivencial es fundamental en la educación infantil. El estudio se basó en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo con carácter fenomenológico usando técnicas como la observación y entrevista semiestructurada. Dicha investigación se realizó en el Servicio de atención familiar para la primera infancia (SAFPI) ubicado en la Provincia de Santa Elena del cantón La Libertad cuya población está conformada por estudiantes de a 4 a 5 años, la muestra seleccionada fue de 10 personas, constituidas por 9 estudiantes y 1 docente perteneciente a la SAFPI, posteriormente se pasaron los datos por el programa ATLAS.TI, para el correcto análisis de los resultados, donde se pudo concluir que la metodología juego trabajo se muestra como una opción transformadora para provocar el aprendizaje vivencial en niños de 4 a 5 años. A través de la participación activa, los niños aprenden de manera significativa, debido a que fomenta la curiosidad y la motivación para aprender, desarrollando las habilidades sociales y emocionales, mejorando la comprensión y la retención de conceptos.