La influencia del método Total Physical Response en el aprendizaje del vocabulario inglés

Abstract

En un mundo globalizado, dominar idiomas se ha convertido en un requisito indispensable en la comunicación y el acceso a nuevas oportunidades. Motivo por el cual surge la necesidad de implementar estrategias efectivas para optimizar el aprendizaje. La presente investigación tuvo como objetivos el evaluar la eficacia del método Total Physical Response (TPR) en 173 estudiantes de 8vo, 9vo y 10mo de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Jose Rodriguez Lavandera de Quevedo, Provincia de los Ríosmediante la aplicación de un pre-test y post-test respectivamente, acompañado de un periodo de clases de dos meses al grupo de control (8vo y 10mo EGB) y al grupo experimental (9no EGB). Además, su objetivo fue analizar si el género influye en el proceso de adquisición del vocabulario en inglés. La metodología empleada fue la cuantitativa con un diseño cuasi-experimental y los datos fueron procesados por el software estadístico de IBM SPSS. Los resultados nos evidenciaron que los participantes con el método TPR superaron notablemente sus porcentajes a comparación de los participantes del método tradicional. En adición, con respecto al género, se demostró que el género femenino tuvo una mayor plasticidad al obtener calificaciones más altas que en el género masculino.