La inteligencia emocional y la convivencia escolar en educación básica en E.E.B Presidente Velasco Ibarra, comuna El Tambo.

Abstract

La escuela enfrenta desafíos significativos en el desarrollo emocional de los estudiantes, ya que las emociones influyen directamente con la convivencia, el respeto y el proceso de aprendizaje. El propósito de esta investigación es analizar la relación entre la inteligencia emocional y la convivencia escolar en los estudiantes de la escuela de educación básica “Presidente Velasco Ibarra”, ubicada en la comuna de El Tambo. El siguiente trabajo se desarrolló bajo un enfoque mixto, es decir, combinando métodos cuantitativos y cuantitativos que permiten comprender tanto las perspectivas de los docentes, como las experiencias de los estudiantes frente a conflictos y dinámicas de convivencia. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas, entrevistas y observaciones directas, cuyos instrumentos facilitaron una visión integral del fenómeno estudiado. Los resultados mostraron que los estudiantes que fortalecen su inteligencia emocional logran expresar mejor sus sentimientos al trabajar en equipo y mantener relaciones más respetuosas y empáticas con sus compañeros. Asimismo, se evidenció que el rol del docente es pieza clave para guiar, orientar y acompañar a los alumnos en el manejo de sus emociones y búsqueda de soluciones pacíficas ante los conflictos. Se concluye que fomentar la educación emocional en los primeros años contribuye a mejorar la convivencia escolar, de igual manera favorece la comunicación y promueve un ambiente de respeto y armonía que favorece el bienestar del niño/a.