Impacto de los métodos de enseñanza en la fluidez lectora en tercer año de básica.

Abstract

La propuesta de investigación tiene como objetivo general: analizar la incidencia de los métodos en el proceso de enseñanza en el desarrollo de las habilidades lectoras en los estudiantes del Tercer año de Educación Básica, de la Unidad Educativa César Dávila Andrade. Para esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo, la técnica de la entrevista para la recolección de información, la misma que fue aplicada a los docentes con la finalidad de conocer qué estrategias utilizan en el desarrollo del proceso lector; de acuerdo a la investigación realizada los resultados arrojados evidenciaron que los métodos tradicionales si contribuyen, pero que es necesario complementarlos con herramientas digitales que permitan la planeación y aplicación de estrategias y actividades lúdicas e interactivas, para ello se creó un blog educativo con actividades innovadoras, motivacionales, que conduzcan al fortalecimiento del desarrollo de la fluidez lectora; por lo tanto, se concluye que la carencia del desarrollo de la fluidez lectora se debe a la limitada participación de los estudiantes y porque no se consolidan los aprendizajes significativos; por ello se recomienda aplicar una evaluación formativa, desarrollando en el blog actividades inclusivas que potencien la participación activa en los educandos y que involucre a toda la comunidad educativa.