Talleres para padres con enfoque psicopedagógico sobre la sobreprotección parental en la autonomía de los niños y niñas en edades iniciales

Abstract

El presente trabajo aborda los talleres para padres con orientación psicopedagógica sobre la sobreprotección parental y su relación con la autonomía de niños y niñas en educación inicial. El objetivo fue generar talleres dirigidos a familias para fortalecer prácticas parentales responsables que favorezcan la independencia infantil. La investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa, con diseño no experimental y alcance descriptivo; se aplicaron entrevistas semiestructuradas a ocho tutores legales y cinco docentes, además de una guía de observación directa a ocho niños del curso Inicial “A”. Los resultados evidenciaron que algunos niños muestran autonomía en rutinas cotidianas, mientras otros requieren apoyo constante; también se identificaron prácticas parentales vinculadas con ayuda inmediata, intervención excesiva y temor ante el error infantil. Se concluye que los talleres psicopedagógicos constituyen una alternativa viable para orientar a las familias hacia una protección equilibrada, sin anular la iniciativa del niño.