Resumen:
La presente investigación se relaciona con la importancia de la redacción de textos para promover la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, también está encaminada a potenciar el pensamiento de los estudiantes y su rendimiento académico. Actualmente los docentes desarrollan la redacción creativa sin alcanzar resultados óptimos. Las aplicaciones de estas estrategias se ven vulneradas por la falta de constancia. Este proyecto abarca la redacción de textos como técnica de aprendizaje para lograr en los educandos el desarrollo de la creatividad. El estudio de este proyecto, está basado en el enfoque cualitativo y cuantitativo; describe e interpreta de manera crítica los resultados obtenidos en la investigación. El diseño de la investigación refiere a un proyecto factible donde se tiene la seguridad que los datos son fidedignos. El trabajo realizado fue directamente con los actores de la investigación, aplicando entrevistas y encuestas, éstas refieren directamente en la hipótesis planteada, sustentada en teorías de análisis como la que expone Escarpanter; argumentando que la prueba de que el dominio de la redacción es imprescindible, la tenemos en las obras escritas para la divulgación popular por grandes genios de la investigación científica. Esto tiene relacion con el modelo contructivista predominante en la educacion actual. Con los resultados obtenidos en la investigacion, realizada en el sexto grado de la escuela de educación básica José Antonio García Cando, se considera que el cambio de la metodología y estrategias de enseñanza, debe darse mediante la aplicación de la propuesta, en diseñar y aplicar talleres de redacción creativa, con el propósito de estar dentro de las expectativas pedagógicas del currículo nacional vigente y el desarrollo intelectual, siendo los estudiantes creadores de su propio conocimiento como futuros de la localidad.
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