Abstract:
El actual régimen del sistema educativo en el país busca actualizar en los docentes sus capacidades pedagógicas dentro y fuera de las aulas clases para que mediante las didácticas y técnicas adecuadas incluso implementando dinámicas, actividades lúdicas o artísticas apropiadas para las horas clases puedan despertar en sus discentes sus cualidades cognitivas de forma crítica y espontánea para que las apliquen no solo en la escuela sino en la vida diaria y en lo futuro en lo profesional. La diversidad de estrategias que se pueden aplicar para promover el desarrollo del pensamiento crítico y sobre todo analítico, promueven la interacción entre el docente y el estudiante creando en ellos una relación armoniosa y un ambiente de trabajo adecuado. En la Escuela Mixta Fiscal Las Minas se observan problemas de aprendizaje relacionados con la carencia de espontaneidad por parte de los estudiantes, consecuencia de la falta de interés, comunicación y atención personalizada que los docentes les brindan a las actividades recreativas previas a las horas clases, y la poca motivación durante el desarrollo de un tema de trabajo, también cabe recalcar el desinterés de muchos docentes que les preocupa más el completar el pensum de estudio durante el año académico, sin importarles los conocimientos adquiridos en el estudiante. Esto le impide cumplir su función a cabalidad. Con la aplicación de la Guía metodológica para potenciar el pensamiento crítico se lograra mejorar la calidad educativa dentro del plantel, además se los capacitara de una forma cualitativa y no cuantitativa obteniendo estudiantes críticos y participativos en el salón de clase y en la comunidad a la que ellos sean parte, y sobre todo los docentes capacitados con esta guía podrán transmitir las técnicas a los demás docentes de las diferentes instituciones.
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