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Rol del profesor unidocente en el desarrollo de aprendizajes significativos, de los estudiantes de básica elemental, en el contexto de la zona rural del cantón Chone

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dc.contributor.advisor Puya Lino, Anibal Javier
dc.contributor.author Velásquez Loor, Wilians Adilio
dc.date.accessioned 2021-12-02T22:17:25Z
dc.date.available 2021-12-02T22:17:25Z
dc.date.issued 2021-12-02
dc.identifier.citation Velásquez Loor, Wilians Adilio (2021). Rol del profesor unidocente en el desarrollo de aprendizajes significativos, de los estudiantes de básica elemental, en el contexto de la zona rural del cantón Chone. La Libertad. UPSE, Matriz. Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas. 63p. es
dc.identifier.other UPSE-TEB-2021-0034
dc.identifier.uri https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/6532
dc.description.abstract El objetivo de este proyecto de investigación es describir el rol del profesor Unidocente en el desarrollo de Aprendizajes significativos, de los Estudiantes del Subnivel Básica Elemental de Escuela de Educación Básica "Oriente Ecuatoriano", parroquia Boyacá, cabecera de Platanales (Chirimoya), periodo académico 2021-2022. Donde se analizaron temáticas en función del profesor unidocente como las ideas propuestas por autores como: Mendoza y Bolívar (2016), Jaramillo (2010), Calle y Guamán (2014), Miranda y Rosabal (2018), Eggen y Kauchak (2000), entre otros. Del aprendizaje significativo se toma a Martínez y Sánchez (2020), Barriga y Hernández, (2002), entre otros. Esta investigación asume un enfoque cualitativo, de nivel exploratorio y descriptivo, para ello se propuso estudiar como muestra única a la profesora de la institución. De la misma que se obtuvo información mediante las técnicas de recolección de información con la entrevista, observación directa, análisis documental con sus respectivos instrumentos como la guía de entrevista o cuestionario semiestructurado, guía de observación y fichas pedagógicas respondiendo a las categorías de estudio. Se obtuvo como resultado que el rol del profesor unidocente es ser mediador, facilitador y orientador, considerando el acompañamiento en áreas principales de conocimiento involucrando al padre de familia como un complemento del desarrollo del aprendizaje mutuo entre la escuela y la casa. Al final de este trabajo se concluye que la profesora unidocente influye en el desarrollo del aprendizaje significativo de manera positiva en el escenario educativo, pero que dada la pandemia se evidencia un alto déficit de aprendizaje en los niños y niñas. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2021 es
dc.rights openAccess es
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ *
dc.subject ROL DEL PROFESOR UNIDOCENTE es
dc.subject APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es
dc.subject ACOMPAÑAMIENTO es
dc.subject MEDIADOR es
dc.title Rol del profesor unidocente en el desarrollo de aprendizajes significativos, de los estudiantes de básica elemental, en el contexto de la zona rural del cantón Chone es
dc.type bachelorThesis es
dc.pages 63 p. es


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