Abstract:
La lectura y la escritura son habilidades fundamentales que posibilitan el
aprendizaje durante toda la vida. Aprender a leer es un proceso que consiste en
extraer sentido de un texto. La escritura es una habilidad que se relaciona de
manera íntima con la lectura y que apoya el desarrollo de esta a través de la
producción de textos. En cuando al estudio de las variables, en la lectura se
tomaron en cuenta sus tres fases; Prelectura, Lectura y Poslectura, y para la
escritura se consideraron sus 5 niveles: Escritura Indiferenciada, Escritura
Presilábica, Silábica, Silábico- Alfabética, y Alfabética, en cuanto a la
virtualidad se buscó determinar las causas por la que esta modalidad podría
generar problemas en el proceso de aprendizaje.
Para dar sustento al Trabajo de Investigación se presentaron varias posturas
teóricas referentes al tema; para analizar la interacción entre las variables se
realizó una investigación de carácter cualitativa-descriptiva; se utilizó una guía
de observación en 11 niños de 5 a 6 años para identificar los problemas de
aprendizaje en la lectura y la escritura y una entrevista, cuyo cuestionario
contenía preguntas abiertas dirigidas a la docente encargada de Primer Grado,
en la que se dio a conocer las causas por las que se generan los problemas de
aprendizaje en la lectura y escritura en el medio virtual, confirmando que estos
problemas en la virtualidad no se dan solo por el factor cognitivo, sino que
también interviene el factor económico y social, debido a la diferencia que hay
entre una educación presencial y la educación virtual. Se empleó el software
Atlas ti 22 para el respectivo análisis de la información obtenida de la aplicación
de instrumentos.