Abstract:
El presente estudio investigativo tuvo como finalidad evaluar el nivel de autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje en el área de estudios sociales del séptimo grado, de la escuela de educación básica “Dieciocho de agosto”, período lectivo 2022-2023, esta investigación posee un enfoque cuantitativo, se identifica por ser exploratoria y descriptiva, con un sentido documental y de campo, con un diseño no experimental y transversal; la población seleccionada se comprende en un total de 34 estudiantes, entre las edades de 11 a 12 años, quienes participaron en una encuesta a través de la plataforma Google Forms, se trabajó de igual manera con el docente/tutor en una entrevista para analizar diferentes perspectivas de este estudio, de manera adicional se ejecutó una encuesta los representantes para forzar los resultados y realizar un contraste entre respuestas, para la aplicación de estos instrumentos se tuvieron en cuenta algunas concepciones, entre ellas; el modelo de autorregulación de Zimmerman, las estrategias de aprendizaje de Maldonado et al. y las definiciones de autonomía moral e intelectual de Piaget; para finalizar este trabajo investigativo se concluyó que los estudiantes tienen vigente un proceso de autonomía y el nivel es muy bueno, a su vez se pudo verificar que aplican estrategias de aprendizajes, las más comunes son las de investigación a profundidad, como un plus se identificó que los estudiantes presentan barreras del aprendizaje en sus procesos formativos, entre ellos aparecen los representantes y la sociedad en general.
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