La expresión corporal en el desarrollo de la coordinación motriz gruesa en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación analiza la incidencia de la expresión corporal en el desarrollo de la coordinación motriz gruesa en niños de 4 a 5 años de educación inicial. El estudio se fundamenta en el movimiento y el cuerpo como ejes esenciales para el desarrollo psicomotor, emocional y social en la infancia. Se aplicó un enfoque cualitativo, utilizando como instrumentos una ficha de observación, registros anecdóticos y una entrevista semiestructurada a la docente. Los datos fueron procesados mediante el software Atlas.ti 25, lo que permitió generar nubes de palabras, redes semánticas y categorías emergentes. Los hallazgos evidencian que la expresión corporal favorece el equilibrio, la lateralidad, el control postural, la orientación espacial y la fluidez del movimiento. Además, promueve emociones positivas, participación activa, creatividad y comunicación no verbal. Las actividades rítmicas, los juegos motores y las dinámicas de imitación se identificaron como estrategias efectivas para estimular la coordinación motriz gruesa. A partir de los resultados, se elaboró una propuesta con actividades estructuradas que incluyen desplazamientos, juegos rítmicos, circuitos motores y danza libre, integrando recursos lúdicos y el rol mediador del docente. Se concluye que la expresión corporal no solo fortalece las habilidades motrices, sino que contribuye significativamente al desarrollo integral del niño, reafirmando la importancia de su incorporación sistemática en la educación inicial.