La música como herramienta psicopedagógica para potenciar el aprendizaje del inglés en estudiantes de educación básica

Abstract

El presente estudio, nace de la necesidad de incorporar nuevas estratégicas para potenciar el aprendizaje del inglés en estudiantes de educación básica. La música surge como una herramienta que favorece el desarrollo cerebral, por tal razón su incorporación refuerza las tendencias pedagógicas y permite que los estudiantes amplíen sus habilidades lingüísticas; el estudio se fundamentó bajo la investigación mixta, con un diseño experimental y alcance descriptivo, permitiendo así tener una visión detallada de la realidad con base a la música como una herramienta psicopedagógica que facilita el aprendizaje de un idioma extranjero. La población seleccionada a través de un muestreo por conveniencia fue de 35 estudiantes de séptimo año paralelo “B” de la Escuela de Educación básica Mercedes Moreno Irigoyen para la encuesta y para el formato de grupo focal se seleccionó una muestra de 6 educandos. Los hallazgos demostraron que la música es un elemento clave y motivacional, por lo que permite adquirir habilidades fundamentales. No obstante, también se evidencia que su efectividad se ve trastocada por la complejidad del idioma inglés y la presencia de varias barreras didácticas y emocionales.