Estrategia pedagógica intercultural para fomentar la inclusión educativa en estudiantes de educación básica

Abstract

El presente trabajo aborda la implementación de estrategias pedagógicas interculturales como mecanismo fundamental para fomentar la inclusión educativa en estudiantes de educación básica. A pesar del marco legal vigente, persiste un desafío en la práctica docente debido a la formación limitada en enfoques diversos y el uso de metodologías tradicionales que vinculan la exclusión de grupos minoritarios. El objetivo de este estudio es resaltar la importancia de estas estrategias y proponer una alternativa pedagógica basada en el reconocimiento de la diversidad, el aprendizaje colaborativo y el diálogo intercultural. Mediante una propuesta de intervención estructurada en ejes de sensibilización y recursos contextualizados, se evidenciaron resultados positivos en la participación estudiantil, el fortalecimiento de la identidad cultural y la mejora de la convivencia armónica. Se concluye que valorar las diferencias culturales como una oportunidad de aprendizaje permite transformar el aula en un espacio equitativo, favoreciendo el desarrollo integral y significativo de todos los estudiantes.