La inteligencia emocional como herramienta clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje en tercero EGB

Abstract

El presente trabajo de investigación se enfoca en el análisis de la inteligencia emocional como un instrumento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de tercer grado de Educación básica general. Su propósito es analizar las contribuciones de la neuroeducación en las metodologías activas desde la práctica del docente en el aula. Desde el contexto metodológico, se empleó un enfoque cualitativo basado en la revisión teórica y el análisis de la experiencia en el aula. Concerniente a los resultados los mismos evidenciaron la falta de estrategias socioemocionales lo que afecta la convivencia y el aprendizaje significativo.