Participación estudiantil y el plan de emergencia de desastres naturales en educación básica superior

Abstract

La presente investigación analizó la relación entre la participación estudiantil y la aplicabilidad del Plan de Gestión de Riesgos ante desastres naturales en el subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa “7 de Noviembre”, ubicada en el cantón Salinas. El estudio adoptó un enfoque predominantemente cuantitativo con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra intencional estuvo conformada por 43 estudiantes de octavo, noveno y décimo grado, además de 3 docentes tutores. Para la recolección de información se empleó una encuesta estructurada bajo escala Likert dirigida al estudiantado y una entrevista semiestructurada aplicada a los docentes. Los resultados revelaron que, si bien el 91% del alumnado demuestra compromiso en simulacros y el 86% reconoce adecuadamente las rutas de evacuación, subsiste una baja inclusión en la etapa de planificación, donde el 86% reporta no haber sido convocado al diseño del plan y un 62% no forma parte de las brigadas. Asimismo, se evidenció que el 67% no transfiere estos conocimientos a su núcleo familiar. Se concluye que la participación del estudiante se mantiene en niveles operativos y normativos, requiriendo modelos pedagógicos que fortalezcan su rol propositivo y multiplicador de la resiliencia comunitaria.