Influencia de la música en el desarrollo socioemocional en los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa Carrera Sánchez Bruno año lectivo 2026-2027

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo explicar de qué manera la música incide en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa Carrera Sánchez Bruno. La obtención de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento, el cuestionario, y la entrevista con su respectivo instrumento, la guía de preguntas. Se trabajó con una muestra de 73 estudiantes de noveno grado, y posteriormente con una muestra de 3 docentes de distintas áreas: ECA, Educación Física y Estudios Sociales. El presente estudio se estructura desde un paradigma sociocrítico con diseño de estudio de casi y no experimental de corte transversal, con un enfoque cualitativo y con refuerzo cuantitativo con un nivel de profundidad es de un carácter descriptivo de tipo bibliográfico, En conclusión, la música genera emociones positivas y actúa como un recurso educativo clave para la regulación del comportamiento estudiantil, el cual favorece su identidad social y cultural. Se manifestó una relación directa con la estabilidad emocional y el desempeño académico de los estudiantes, en la cual el docente, con ayuda de recursos musicales, facilitó la observación de los conflictos de convivencia que hay dentro del aula. También en ciertas asignaturas como Educación física y ECA la melodía y el ritmo de la música hacen que se potencien la expresión corporal y la coordinación motriz de los estudiantes, impulsando el trabajo en equipo y la integración grupal Finalmente se identificó que los docentes presentan un vacío sobre el conocimiento del valor interdisciplinario de la música, el cual limita su aplicación a juegos en el aula, por lo que se requiere una capacitación más profunda y constante en herramientas psicopedagógicas musicales.