Aplicaciones digitales y la autorregulación del aprendizaje en la asignatura de matemáticas en los estudiantes de décimo año de educación básica en la Unidad Educativa Evangélica Almirante Alfredo Poveda Burbano, durante el período lectivo 2026-2027.

Abstract

El presente trabajo detalla de qué manera los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Evangélica “Almirante Alfredo Poveda Burbano” integran las herramientas digitales para autorregular su aprendizaje en matemáticas durante el periodo lectivo 2026-2027. La problemática principal surge al observar que usar dispositivos electrónicos sin una guía termina causando distracciones. Como consecuencia, los alumnos pierden autonomía al momento de resolver ejercicios numéricos y dependen casi por completo de las instrucciones del profesor. Metodológicamente, el estudio se apoyó en un diseño cuantitativo, descriptivo, no experimental y de corte transversal aplicando un cuestionario estructurado a los 29 estudiantes que conforman la totalidad del paralelo “D”. Toda la información recolectada se tabuló y graficó en Microsoft Excel.