Aprendizaje experiencial para la enseñanza de hábitos de ahorro en niños de 5 a 6 años

Abstract

Esta investigación centra su interés en determinar la influencia del aprendizaje experiencial en la adquisición de hábitos de ahorro en niños de 5 a 6 años de la “Escuela de Educación Básica Veinticuatro de Julio” durante el periodo lectivo 2026-2027. El estudio contempla un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo-propositivo; para la recolección de datos se usaron técnicas e instrumentos, tales como: la ficha de observación y la guía de entrevista semiestructurada, con el fin de comprender el proceso objeto de estudio de la presente investigación. La población estuvo conformada por 1 docente y 30 niños, mientras que la muestra estuvo integrada por 1 docente y 5 niños de preparatoria. El análisis de los resultados de los instrumentos evidenció que existe una escasez de conocimientos sobre los hábitos de ahorro en la primera infancia. Por lo cual, se diseñó una propuesta de actividades basadas en el aprendizaje experiencial para fomentar el desarrollo de hábitos financieros.