Abstract:
Este estudio analiza la efectividad de diversas técnicas de concentración
aplicadas en las aulas de niños con Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH) en una unidad educativa de Santa Elena.
Empleando un enfoque de métodos mixtos, se examinaron encuestas y
entrevistas con profesores y se observó el comportamiento de los
estudiantes con TDAH. Los hallazgos sugieren que estrategias como la
adaptación ambiental, el uso de señales visuales y auditivas y el refuerzo
positivo son efectivas para mejorar la concentración y el rendimiento
académico de estos estudiantes. Se concluye que la implementación de
técnicas de concentración específicas, adaptadas al tamaño y recursos de
cada institución, es crucial para apoyar a los estudiantes con TDAH,
mejorando así su rendimiento académico y su satisfacción.