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Estrategia didáctica exelearning para mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de básica superior área lengua y literatura, año 2020

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dc.contributor.advisor Tigrero Suárez, Freddy
dc.contributor.author De La Cruz Perero, Lorena Magaly
dc.date.accessioned 2021-09-13T15:02:52Z
dc.date.available 2021-09-13T15:02:52Z
dc.date.issued 2021-09-13
dc.identifier.citation De La Cruz Perero, Lorena Magaly (2021). Estrategia didáctica exelearning para mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de básica superior área lengua y literatura, año 2020. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de PostGrado. 118p. es
dc.identifier.other UPSE-MET-2021-0017
dc.identifier.uri https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/6196
dc.description.abstract La actividad educativa es importante misma que conlleva al estudio de actividades que fomenten el fortalecimiento de aprendizajes en los estudiantes. El presente estudio permite reconocer a la estrategia didáctica exelearning como un recurso al que el docente puede optar para mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura, considera a los estudiantes que cursan la educación básica superior en la Escuela de Educación Básica Nuevos Horizontes. Justifican el estudio los resultados de las evaluaciones SER ESTUDIANTE, mismos que reflejan un estado de atención al pensamiento crítico y la lectura de los estudiantes, así mismo que el pensamiento crítico permite el desenvolvimiento adecuado en actividades presentes en la sociedad como el ámbito profesional. Su importancia refleja el carácter pedagógico, la atención a problemáticas educativas, pero además el interés de mejorar los estándares en los estudiantes. El objetivo principal es diseñar actividades pedagógicas a través de la herramienta exelearning para el mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura de los estudiantes de básica superior de la escuela de educación básica Nuevos Horizontes a partir del 2020. Se define como una investigación de tipo exploratoria y descriptiva donde recurrió a realizar premisas de la problemática de estudio, además a la entrevista y encuesta para obtener los datos, los resultados obtenidos se encuentran a favor de la aplicación de estrategias exelearning y en cuanto a las conclusiones es factible por ser un programa de acceso libre que al ser aplicado como una estrategia didáctica, desarrollará un mayor dinamismo en clases asincrónica como sincrónica por ende mejorará esencialmente el desarrollo del pensamiento y los aprendizajes de los educandos. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2021 es
dc.rights openAccess es
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ *
dc.subject ESTRATEGIA es
dc.subject EXELEARNING es
dc.subject PENSAMIENTO CRíTICO es
dc.title Estrategia didáctica exelearning para mejorar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de básica superior área lengua y literatura, año 2020 es
dc.type masterThesis es
dc.pages 118 p. es


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