Juegos colaborativos en el aprendizaje de la diversidad cultural en niños de 4 a 5 años en educación inicial

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo determinar si la aplicación de juegos colaborativos en niños de 4 a 5 años de edad fomenta y facilita el aprendizaje de una cultura de respeto por la diversidad cultural. Para cuyo efecto se ha recurrido a una investigación con un enfoque mixto por recurrir no solo a los aspectos teóricos relacionados al objeto de estudio como las características de los juegos colaborativos así como las características de la diversidad cultural y como esta ópera en la educación inicial; sino también a través de la aplicación de cuestionarios o encuestas dirigidos a docentes y padres de familia de los sujetos de estudio, con la finalidad de estacar y diferenciar los beneficios de la aplicación de juegos colaborativos en el ámbito educativo. Entre los resultados que se muestran se puede observar que tanto los docentes como los padres de familia encuestados se encuentran de acuerdo con la aplicación de juegos colaborativos en el ámbito educativo, además coinciden en que la aplicación de juegos colaborativos tiene beneficios a nivel social, de interacción y relacional entre los niños.