Enseñanza de las matemáticas en estudiantes de tercer grado que necesitan nivelación post educación virtual.

Abstract

El presente trabajo de investigación fue realizado en la unidad educativa Mercedes Moreno Irigoyen cuyo objetivo propone conocer sobre la enseñanza de las matemáticas post educación virtual. El estudio se basó en la metodología con enfoque cuantitativo, de tipo exploratoria y descriptiva. La población para considerarse representa a dos cursos y dos docentes correspondientes al tercer grado de educación básica correspondientes a la jornada matutina. La muestra es de 15 estudiantes y 2 docentes. Se determinó el impacto significativo que tuvo la educación virtual en la enseñanza actual, a través de los resultados obtenidos con los instrumentos de recolección de datos implementados y en base a la evidencia se concluye que no se logró adquirir satisfactoriamente con las destrezas