La mediación docente y convivencia escolar

Abstract

La propuesta de investigación tiene como objetivo general: establecer la incidencia de la mediación docente en la convivencia escolar de la Unidad Educativa Carlos Julio Arosemena Tola. Para esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo, empleando la técnica de la entrevista para la recolección de información, la cual fue aplicada a los docentes con la finalidad de comprender y analizar las competencias actuales en resolución de conflictos. De acuerdo con la investigación realizada, los resultados arrojados evidenciaron que el profesorado carece de formación técnica en mediación, priorizando métodos punitivos (sanciones) que no resuelven la violencia de raíz. Para ello se diseñó una Guía de Estrategias de Mediación Escolar con herramientas prácticas como la comunicación asertiva y círculos de diálogo, que conduzcan al fortalecimiento de una cultura de paz. Por lo tanto, se concluye que la falta de capacitación en estrategias mediadoras influye significativamente en el deterioro del clima de aula. Por ello se recomienda aplicar esta guía pedagógica, desarrollando talleres continuos que potencien las habilidades socioemocionales en los docentes y mejoren las relaciones interpersonales en la comunidad educativa.